Меню
Av. Diagonal 275. Barcelona
Меню
Ребёнок к 5-6 годам должен овладеть правильным произношением всех звуков речи. Если этого не происходит, то такая задержка свидетельствует о наличии каких-то особых причин, мешающих ребенку своевременно овладеть правильным произношением звуков речи. Здесь уже приходится говорить о нарушениях, дефектах звукопроизношения, требующих специальной логопедической помощи.
Дефектолог, нейрореабилитолог
1 раз в неделю
В школе. Групповые и индивидуальные занятия.
от 3 до 6 лет
1 час
В логопедической группе особое внимание уделяется звукопроизношению и грамматически правильно оформленной связной речи. Большая работа проводится по коррекции миофункцильных нарушений: нарушение носового дыхания, открытый рот, глотания и жевания, что ведет за собой нарушения прикуса, осанки и, как следствие, нарушения дикции.
Группа зодана для развития всех базовых высших психических функций включая речь (для плохо говорящих детей от 3-х лет).
1 раз в неделю
В школе. Групповые и индивидуальные занятия.
от 3 до 6 лет
1 час
Эта группа создана для развития детей как с диагнозом «норма», так и для детей, которые имеют различные нарушения в развитии и речи. При работе с такими детьми учитываются индивидуальные особенности каждого ребенка.
1 раз в неделю
В школе. Групповые и индивидуальные занятия.
от 3 до 10 лет
1 час
Дети получают первичные навыки и знания, развивают социальные навыки и адаптируются к условиям коллектива. Это позволяет им укрепиться физически и эмоционально, а также овладеть навыками взаимодействия с другими детьми и взрослыми.
Музыкотерапия – это направление терапии, применяется для коррекции имеющихся различных нарушений или развития необходимых качеств как в области соматики, так и психотерапии. Позволяет детям с Задержкой речевого развития (ЗРР) и Задержкой психоречевого развития (ЗПРР) развиваться и обучаться получая необходимую поддержку и адаптацию для дальнейшего участия в образовательном процессе.
1 раз в неделю
В школе. Групповые и индивидуальные занятия.
от 3 до 6 лет
1 час
В музыкотерапии дошкольников применяется большое количество разнообразных игр и упражнений. Используется «Фонопедический метод развития голоса», это позволяет раскрепостить ребенка, развить его артикуляционные навыки и дыхательную систему. Также в программу входят музыкальные игры и танцевальные движения, что прекрасно развивает чувство ритма и музыкальный слух.
вопросы — ответы
Речь – самая сложная психическая функция и для ее правильного формирования необходимо наличие тринадцати (13!) различных факторов: от сохранности центральной нервной системы до развитого желания и умения общаться. Развитие речи у ребёнка происходит постепенно. В первый год жизни с развитием мозга у него активно развивается слух и органы речи, ребёнок начинает говорить первые слова, узнаёт своих близких и какие-то простейшие предметы. К полутора годам ребёнок обычно умеет строить простейшие фразы и пусть он не всегда ещё в ладах с падежами и множественным числом, но предложения из двух-трёх слов для него уже не проблема.
Если этого не происходит – диагностируется задержка речи у ребёнка. Задержка развития речи может происходит по многим причинам. Это могут быть травмы головы в раннем возрасте, тяжелые инфекционные заболевания, а так же психологические проблемы. В последние два десятилетия статистика выявленных отклонений в развитии детей возросла в несколько раз, так что проблемы с задержкой речи у ребёнка 3 лет в последнее время не такая уж и редкость. Почему происходит задержка развития речи именно у вашего ребёнка – вопрос к специалисту.
Задержка речевого развития (ЗРР) затормаживает и развитие мышления (формируется ЗПРР), и, напротив, врожденные психические и неврологические заболевания провоцируют недоразвитость речи. Хотя, не смотря на то, что сегодня у ребёнка наблюдается ЗРР (задержка речевого развития) или ЗПРР (задержка психоречевого развития), такой диагноз вовсе не обязателен если ребёнок не говорит в 2 года или плохо говорит в 3 года.
В отличие от просто задержки речевого развития, Задержка Психоречевого Развития (ЗПРР) – это задержка речевого развития, которая сочетается с общим интеллектуальным недоразвитием. Серьезность этой проблемы заключается в том, что четко диагностировать ЗПРР на ранних стадиях не представляется возможным. Каждый ребенок индивидуален и развивается в своем, обусловленном многими факторами, темпе. То есть, случается, что задержка речевого развития сочетается с различными особенностями психической деятельности и познавательной активности. Таким образом, если у ребенка имеются речевые расстройства или отсутствует речь, то только согласованная работа нескольких специалистов позволяет создать необходимые условия для успешного речевого развития. Запуск речи у неговорящих детей возможен!
Работа с нарушениями речевого развития — длительный процесс. Поэтому, если до 4 лет ребенку поставлен диагноз “задержка речевого развития” (ЗРР) или тем более “задержка психоречевого развития” (ЗПРР) важно не упустить время, после 4-х лет запуск речи становится все более сложным! Группа «Запуск речи» – это мощный стимул к правильному речевому развитию ребенка!
2023 © Школа «Золотой ключик». Все права зарезервированы.
